3بازدید
زاهدی:
اجرای سند تحول بنیادین نیاز به مقدمات اجرایی دارد
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با تأکید بر اهمیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: اجرای این سند نیاز به تمهیدات و زمینه سازی دارد بنابراین بی توجهی به مقدمات اجرایی پیامدها و معضلات جدی برای نظام آموزش کشور به دنبال خواهد داشت.
به گزارش خانه ملت، محمدمهدی زاهدی در نشست علنی امروز (یکشنبه ۴ تیر) مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه بی شک سند تحول بنیادین آموزش و پرورش حاصل تلاش متخصصان و دلسوزان حوزه آموزش و پرورش است گفت: این سند که طی ۵ سال تدوین و به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید از جمله اسنادی است که باید برای تصویب آن از تمامی دست اندرکاران تشکر کرد.
نماینده مردم کرمان و راور با تأکید بر اینکه محوریت این سند بر اساس مبانی اسلامی و در چارچوب رهنمودهای مقام معظم رهبری تنظیم شده است، ادامه داد: اما ابهاماتی درباره آغاز اجرایی شدن این طرح وجود دارد که به آنها اشاره می کنم.
وی یادآور شد: همه می دانیم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سندی بالادستی و سیاست گذاری کلان است که به طور مستقیم همه مفاد آن قابل اجرا نیست.
زاهدی تصریح کرد: تصویب مراحل اجرایی این طرح متضمن مرحله زمینه سازی، اجرا، ارزشیابی، تصویب برنامه درسی ملی، اهداف دوره های تحصیلی و پیش بینی بودجه تحول در ساختار بودجه است.
این نماینده مردم در مجلس نهم با بیان اینکه علی رغم اهمیت زیاد این طرح وزارت آموزش و پرورش با تصویب آذر و دی ماه سال ۱۳۹۰ تصمیم به اجرایی کردن آن دارد، تأکید کرد: با توجه به پیامدها و معضلات شکلی ساختار اجرایی کردن این طرح می تواند خسارت‌های تاریخی به نظام آموزشی وارد کند.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در مجلس نهم با طرح این سؤال که آیا سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به لحاظ قانونی آماده اجراست، تأکید کرد: ضرورت دارد قبل از اجرای طرح در مرحله تمهیدات و زمینه سازی اجرا گام هایی برداشته شود تا اجرای سند در دوره فرضی ۱۲ ساله موجبات سرافرازی نظام تعلیم و تربیت را فراهم کند.
وی با بیان اینکه بی توجهی به سیاست های کلی اشتغال در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشاهده می شود تأکید کرد: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش لزوماً قانون تغییر ساختار نظام آموزش پرورش نیست بلکه برای اجرایی شدن به اسناد میانی و احکام قانونی نیاز دارد.
زاهدی در توضیح دیگر موارد مهم که باید در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد توجه قرار بگیرد، افزود: تعریف فاز شروع اجرای طرح، تعیین مسیر اجرای تحولات، ارزشیابی اجرای طرح، تقسیم کار ملی، برنامه درسی ملی، تدوین و تصویب اهداف از دیگر مواردی است که باید در سند تحول مورد توجه قرار بگیرد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در پایان خطاب به وزیر آموزش و پرورش گفت: آیا در اولویت بندی سند تحول بنیادین قرار است نظام ۳ـ۶ـ۶ و تعطیلی پنجشنبه ها جزو اولویت ها باشد یا خیر.زاهدی:
اجرای سند تحول بنیادین نیاز به مقدمات اجرایی دارد
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با تأکید بر اهمیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: اجرای این سند نیاز به تمهیدات و زمینه سازی دارد بنابراین بی توجهی به مقدمات اجرایی پیامدها و معضلات جدی برای نظام آموزش کشور به دنبال خواهد داشت.
به گزارش خبرگزاری خانه ملت، محمدمهدی زاهدی در نشست علنی امروز (یکشنبه ۴ تیر) مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه بی شک سند تحول بنیادین آموزش و پرورش حاصل تلاش متخصصان و دلسوزان حوزه آموزش و پرورش است گفت: این سند که طی ۵ سال تدوین و به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید از جمله اسنادی است که باید برای تصویب آن از تمامی دست اندرکاران تشکر کرد.
نماینده مردم کرمان و راور با تأکید بر اینکه محوریت این سند بر اساس مبانی اسلامی و در چارچوب رهنمودهای مقام معظم رهبری تنظیم شده است، ادامه داد: اما ابهاماتی درباره آغاز اجرایی شدن این طرح وجود دارد که به آنها اشاره می کنم.
وی یادآور شد: همه می دانیم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سندی بالادستی و سیاست گذاری کلان است که به طور مستقیم همه مفاد آن قابل اجرا نیست.
زاهدی تصریح کرد: تصویب مراحل اجرایی این طرح متضمن مرحله زمینه سازی، اجرا، ارزشیابی، تصویب برنامه درسی ملی، اهداف دوره های تحصیلی و پیش بینی بودجه تحول در ساختار بودجه است.
این نماینده مردم در مجلس نهم با بیان اینکه علی رغم اهمیت زیاد این طرح وزارت آموزش و پرورش با تصویب آذر و دی ماه سال ۱۳۹۰ تصمیم به اجرایی کردن آن دارد، تأکید کرد: با توجه به پیامدها و معضلات شکلی ساختار اجرایی کردن این طرح می تواند خسارت‌های تاریخی به نظام آموزشی وارد کند.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در مجلس نهم با طرح این سؤال که آیا سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به لحاظ قانونی آماده اجراست، تأکید کرد: ضرورت دارد قبل از اجرای طرح در مرحله تمهیدات و زمینه سازی اجرا گام هایی برداشته شود تا اجرای سند در دوره فرضی ۱۲ ساله موجبات سرافرازی نظام تعلیم و تربیت را فراهم کند.
وی با بیان اینکه بی توجهی به سیاست های کلی اشتغال در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشاهده می شود تأکید کرد: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش لزوماً قانون تغییر ساختار نظام آموزش پرورش نیست بلکه برای اجرایی شدن به اسناد میانی و احکام قانونی نیاز دارد.
زاهدی در توضیح دیگر موارد مهم که باید در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد توجه قرار بگیرد، افزود: تعریف فاز شروع اجرای طرح، تعیین مسیر اجرای تحولات، ارزشیابی اجرای طرح، تقسیم کار ملی، برنامه درسی ملی، تدوین و تصویب اهداف از دیگر مواردی است که باید در سند تحول مورد توجه قرار بگیرد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در پایان خطاب به وزیر آموزش و پرورش گفت: آیا در اولویت بندی سند تحول بنیادین قرار است نظام ۳ـ۶ـ۶ و تعطیلی پنجشنبه ها جزو اولویت ها باشد یا خیر.
به گزارش خانه ملت، محمدمهدی زاهدی در نشست علنی امروز (یکشنبه ۴ تیر) مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه بی شک سند تحول بنیادین آموزش و پرورش حاصل تلاش متخصصان و دلسوزان حوزه آموزش و پرورش است گفت: این سند که طی ۵ سال تدوین و به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید از جمله اسنادی است که باید برای تصویب آن از تمامی دست اندرکاران تشکر کرد.
نماینده مردم کرمان و راور با تأکید بر اینکه محوریت این سند بر اساس مبانی اسلامی و در چارچوب رهنمودهای مقام معظم رهبری تنظیم شده است، ادامه داد: اما ابهاماتی درباره آغاز اجرایی شدن این طرح وجود دارد که به آنها اشاره می کنم.
وی یادآور شد: همه می دانیم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سندی بالادستی و سیاست گذاری کلان است که به طور مستقیم همه مفاد آن قابل اجرا نیست.
زاهدی تصریح کرد: تصویب مراحل اجرایی این طرح متضمن مرحله زمینه سازی، اجرا، ارزشیابی، تصویب برنامه درسی ملی، اهداف دوره های تحصیلی و پیش بینی بودجه تحول در ساختار بودجه است.
این نماینده مردم در مجلس نهم با بیان اینکه علی رغم اهمیت زیاد این طرح وزارت آموزش و پرورش با تصویب آذر و دی ماه سال ۱۳۹۰ تصمیم به اجرایی کردن آن دارد، تأکید کرد: با توجه به پیامدها و معضلات شکلی ساختار اجرایی کردن این طرح می تواند خسارت‌های تاریخی به نظام آموزشی وارد کند.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در مجلس نهم با طرح این سؤال که آیا سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به لحاظ قانونی آماده اجراست، تأکید کرد: ضرورت دارد قبل از اجرای طرح در مرحله تمهیدات و زمینه سازی اجرا گام هایی برداشته شود تا اجرای سند در دوره فرضی ۱۲ ساله موجبات سرافرازی نظام تعلیم و تربیت را فراهم کند.
وی با بیان اینکه بی توجهی به سیاست های کلی اشتغال در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشاهده می شود تأکید کرد: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش لزوماً قانون تغییر ساختار نظام آموزش پرورش نیست بلکه برای اجرایی شدن به اسناد میانی و احکام قانونی نیاز دارد.
زاهدی در توضیح دیگر موارد مهم که باید در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد توجه قرار بگیرد، افزود: تعریف فاز شروع اجرای طرح، تعیین مسیر اجرای تحولات، ارزشیابی اجرای طرح، تقسیم کار ملی، برنامه درسی ملی، تدوین و تصویب اهداف از دیگر مواردی است که باید در سند تحول مورد توجه قرار بگیرد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در پایان خطاب به وزیر آموزش و پرورش گفت: آیا در اولویت بندی سند تحول بنیادین قرار است نظام ۳ـ۶ـ۶ و تعطیلی پنجشنبه ها جزو اولویت ها باشد یا خیر.زاهدی:
اجرای سند تحول بنیادین نیاز به مقدمات اجرایی دارد
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با تأکید بر اهمیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: اجرای این سند نیاز به تمهیدات و زمینه سازی دارد بنابراین بی توجهی به مقدمات اجرایی پیامدها و معضلات جدی برای نظام آموزش کشور به دنبال خواهد داشت.
به گزارش خبرگزاری خانه ملت، محمدمهدی زاهدی در نشست علنی امروز (یکشنبه ۴ تیر) مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه بی شک سند تحول بنیادین آموزش و پرورش حاصل تلاش متخصصان و دلسوزان حوزه آموزش و پرورش است گفت: این سند که طی ۵ سال تدوین و به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید از جمله اسنادی است که باید برای تصویب آن از تمامی دست اندرکاران تشکر کرد.
نماینده مردم کرمان و راور با تأکید بر اینکه محوریت این سند بر اساس مبانی اسلامی و در چارچوب رهنمودهای مقام معظم رهبری تنظیم شده است، ادامه داد: اما ابهاماتی درباره آغاز اجرایی شدن این طرح وجود دارد که به آنها اشاره می کنم.
وی یادآور شد: همه می دانیم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سندی بالادستی و سیاست گذاری کلان است که به طور مستقیم همه مفاد آن قابل اجرا نیست.
زاهدی تصریح کرد: تصویب مراحل اجرایی این طرح متضمن مرحله زمینه سازی، اجرا، ارزشیابی، تصویب برنامه درسی ملی، اهداف دوره های تحصیلی و پیش بینی بودجه تحول در ساختار بودجه است.
این نماینده مردم در مجلس نهم با بیان اینکه علی رغم اهمیت زیاد این طرح وزارت آموزش و پرورش با تصویب آذر و دی ماه سال ۱۳۹۰ تصمیم به اجرایی کردن آن دارد، تأکید کرد: با توجه به پیامدها و معضلات شکلی ساختار اجرایی کردن این طرح می تواند خسارت‌های تاریخی به نظام آموزشی وارد کند.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در مجلس نهم با طرح این سؤال که آیا سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به لحاظ قانونی آماده اجراست، تأکید کرد: ضرورت دارد قبل از اجرای طرح در مرحله تمهیدات و زمینه سازی اجرا گام هایی برداشته شود تا اجرای سند در دوره فرضی ۱۲ ساله موجبات سرافرازی نظام تعلیم و تربیت را فراهم کند.
وی با بیان اینکه بی توجهی به سیاست های کلی اشتغال در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشاهده می شود تأکید کرد: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش لزوماً قانون تغییر ساختار نظام آموزش پرورش نیست بلکه برای اجرایی شدن به اسناد میانی و احکام قانونی نیاز دارد.
زاهدی در توضیح دیگر موارد مهم که باید در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد توجه قرار بگیرد، افزود: تعریف فاز شروع اجرای طرح، تعیین مسیر اجرای تحولات، ارزشیابی اجرای طرح، تقسیم کار ملی، برنامه درسی ملی، تدوین و تصویب اهداف از دیگر مواردی است که باید در سند تحول مورد توجه قرار بگیرد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در پایان خطاب به وزیر آموزش و پرورش گفت: آیا در اولویت بندی سند تحول بنیادین قرار است نظام ۳ـ۶ـ۶ و تعطیلی پنجشنبه ها جزو اولویت ها باشد یا خیر.
تابناک را در شبکه های اجتماعی دنبال کنید
افزودن تابناک به منابع ترجیحی گوگل
نظر شما
سایت تابناک از انتشار نظرات حاوی توهین و افترا و نوشته شده با حروف لاتین (فینگیلیش) معذور است.