سوالات ریاضی کمی سخت بود
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوم نظری به انتقادات مطرح شده اخیر پیرامون سختی سوالات امتحانات نهایی پاسخ داد.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوم نظری در واکنش به انتقادات مطرح شده اخیر پیرامون سختی سوالات امتحانات نهایی و ناتوانی دانش آموزان در پاسخ به این پرسشها به علت عدم دریافت آموزش مطلوب گفت: این موضوع که معلمان در آموزش کم کاری کرده باشند را رد میکنیم.
به گزارش ایسنا، قربانعلی افشانی در واکنش به اعلام نظر برخی کارشناسان مبنی بر ضعف آموزش در مدارس و استیصال دانش آموزان در پاسخ به پرسشهای امتحانات نهایی که منجر به اعتراضاتی شد اظهار کرد: این نظرات قابل تامل هستند اما لزوما صحیح نیستند.
وی افزود: امسال برای دانش آموزان در سه یا چهار درس علامت سوال ایجاد شده بود که چرا سوالات امتحانی سخت طراحی شدهاند؟ البته در سنوات گذشته نیز با چنین مواردی روبرو بودیم اما اعتراضات معمولا در حد یک یا دو درس بود و آن هم با بررسیهای لازم رفع شده بود.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوم نظری با اشاره به اینکه امسال چند استان درباره نحوه طراحی سئوالات در چند درس گلایه داشتند گفت: مرکز سنجش آموزش وزارتخانه در این خصوص اعلام نظر کرده و بررسیهای کارشناسی لازم را انجام داده است، اما همکاران ما نیز در دفتر آموزش متوسطه سوالات دروسی چون شیمی، عربی، دین و زندگی و ریاضی که بیشتر مورد اعتراض هستند را توسط سرگروه های کشوری مورد بررسی قرار داد.
افشانی افزود: سرگروههای درس شیمی و عربی معتقد بودند سوالات خوب بوده و هم سوال سخت دارد و هم آسان، اما سطح اغلب سوالات متوسط است. جالب آنکه درصد قبولی و میانگین نمرات نسبت به سال گذشته در این دروس بالاتر بودهاند اما سرگروه درس ریاضی ما معتقد بود که سوالات این درس کمی مشکل است و نسبت به سال گذشته مفهومیتر طراحی شده است.
وی با بیان اینکه ضعف آموزش در مدارس را کاملا رد میکنیم گفت: معلمان ما همه کمی و کاستیها را به جان می خرند و در کلاسهای درس حاضر میشوند. حتی در برخی استانها، گروه های خیرین آموزشی تشکیل شده که معلمان داوطلبی اوقات فراغت از کار خود را به آموزشهای جنبی و برگزاری کلاسهای تقویتی اختصاص می دهند و این که بگوییم معلمان ما کم کار هستند به هیچ وجه صحیح و شایسته نیست.
به گزارش ایسنا، قربانعلی افشانی در واکنش به اعلام نظر برخی کارشناسان مبنی بر ضعف آموزش در مدارس و استیصال دانش آموزان در پاسخ به پرسشهای امتحانات نهایی که منجر به اعتراضاتی شد اظهار کرد: این نظرات قابل تامل هستند اما لزوما صحیح نیستند.
وی افزود: امسال برای دانش آموزان در سه یا چهار درس علامت سوال ایجاد شده بود که چرا سوالات امتحانی سخت طراحی شدهاند؟ البته در سنوات گذشته نیز با چنین مواردی روبرو بودیم اما اعتراضات معمولا در حد یک یا دو درس بود و آن هم با بررسیهای لازم رفع شده بود.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوم نظری با اشاره به اینکه امسال چند استان درباره نحوه طراحی سئوالات در چند درس گلایه داشتند گفت: مرکز سنجش آموزش وزارتخانه در این خصوص اعلام نظر کرده و بررسیهای کارشناسی لازم را انجام داده است، اما همکاران ما نیز در دفتر آموزش متوسطه سوالات دروسی چون شیمی، عربی، دین و زندگی و ریاضی که بیشتر مورد اعتراض هستند را توسط سرگروه های کشوری مورد بررسی قرار داد.
افشانی افزود: سرگروههای درس شیمی و عربی معتقد بودند سوالات خوب بوده و هم سوال سخت دارد و هم آسان، اما سطح اغلب سوالات متوسط است. جالب آنکه درصد قبولی و میانگین نمرات نسبت به سال گذشته در این دروس بالاتر بودهاند اما سرگروه درس ریاضی ما معتقد بود که سوالات این درس کمی مشکل است و نسبت به سال گذشته مفهومیتر طراحی شده است.
وی با بیان اینکه ضعف آموزش در مدارس را کاملا رد میکنیم گفت: معلمان ما همه کمی و کاستیها را به جان می خرند و در کلاسهای درس حاضر میشوند. حتی در برخی استانها، گروه های خیرین آموزشی تشکیل شده که معلمان داوطلبی اوقات فراغت از کار خود را به آموزشهای جنبی و برگزاری کلاسهای تقویتی اختصاص می دهند و این که بگوییم معلمان ما کم کار هستند به هیچ وجه صحیح و شایسته نیست.
تابناک را در شبکه های اجتماعی دنبال کنید
نظرات بینندگان
مگه امتحانات سال دوم هم نهایی بوده؟
در حال حاضر با این دانشجویانی که وارد دانشگاه میشوند به وضوح دیده میشود که نه آموزش دیدهاند و نه پرورش یافتهاند. دانشجویان رشته ریاضی و فیزیک هنوز در جمع و تفریق دوکسر مشکل اساسی دارند. اما با معدل عالی از آموزش و پرورش وارد دانشگاه شدهاند.
خواهشا سوااالات کنکور رو این مدلی طرح نکنید والا ما با بدبختی درس خوندیم پولم نداریم بریم کلاس کنکور
چطوری اینقد راحت کم کاری معلمارو رد می کنی؟ علم غیب داری ؟
درمورد لو رفت سوالات درتلگرام هم لطفا مطلب بنویسید
شمایی که از دوران ابتدائی دانش آموز رو مجبور به حفظ کردن کردید و پاسخ سوال رو دقیقا اونی دونستید که در متن کتاب هست و بچه اجازه تفکر و تحلیل رو ندادید به چه اجازه ای می آیید و به صورت ناگهانی سوال مفهومی طراحی می کنید؟!
این مشکل آموزشی تا انتهای دوره دکترا در کشور ما وجود داره که به غیر از موارد معدود در تولید علم خیلی ضعیفیم و صرفا روی کارایی تحقیق می کنیم که سال ها پیش توسط کشورهای دیگه روشون تحقیق انجام گرفته، تز دکترایی هم می خواهیم ارائه بدیم بیشتر به کلاه گذاشتن سر خودمون شبیهه تا یک رساله دکتری پژوهشی
بعضی از معلمان مدارس دولتی واقعا کوتاهی کرده و تا اعتراض میکنیم میگویند ناراحتی برو غیردولتی اسم بنویس.
به نظر بنده مشکل سختی سوالات نیست. من عضو هیئت علمی دانشگاه هستم. دانشجوهای ورودی جدید سطح علمی خیلی پایینی دارند. با این وضعیت آموزش کشور در چند سال آینده یک عده کم سواد تحویل جامعه کاری خواهد داد و خودتان تا آخر ماجرا را بخوانید که چه خواهد شد. این خروجی دانش آموزان نشان می دهد که مشکل آموزش و پرورش در این چند سال اخیر خیلی جدی است. حالا من نمی توانم قضاوت کنم که دقیقا چه اتفاقی افتاده است. علت را باید از کارشناسان مربوطه پرسید ولی آنچه که مشهود است اینکه دانشجویان ورودی جدید به شدت از لحاظ آموزشی و پرورشی در فقر به سر میبرند.
چرا هرچه من نظر میدم اعلام نمیشه!
اگر سخت بوده برای همه سخت بوده. برای حل این معضل هم می توانید نمرات را روی نمودار ببرید تا کسی بی دلیل مردود نشود.
اقا اینها که خوبه، من تو دانشگاه طرف سال چهارم مهندسی بود تدریس میکردم و طرف ریاضی عمومی و مهندسی را هم به قول خودش پاس کرده بود و میگفتم معادله خط را بنویس نمی تونست. و من بهشان میگفتم دوم راهنمایی سر کلاس بودید ؟ و..... سطح اموزش بسیار پایین هست. بسیار.
چرا هرچه من نظر میدم اعلام نمیشه!
چند سالی است که دانش آموزان ما در المپیاد های علمی مقامی ندارند چی شده ?ما المپیاد رو تحریم کردیم یا بچه ها نمیتونن مقام بیارن
سلام ، دیواری کوتاه تر از دیوار معلمان نیست پس مقصر اصلی کم کاری ، تنبلی و بی انگیزگی و زیاده خواهی دانش اموزان معلمان هستند!
به نام خدا
این حقیقت را آموزش و پرورش نمی تواند انکار کند که در حدود سال های شصت و هشت تا هفتاد و پنج هر دانش آموزی که نمیتوانست در د دبیرستان درهیچ رشته ای موفق گردد او را به دانشسراهای عالی برد و بعنوان یک معلم تربیت کرد البته به عنوان یک معلم نه بلکه به عنوان یک نفر کارمندی که اگر آموزش و پرورش نبود در هیچ جایی برای او جایی نبود
مدارک و مستندات این ظلم آموزش و پرورش موجود است و قابل اثبات
سلام. بنده استاد دانشگاه هستم. واقعیت اینه که توان علمی دانش آموزان ورودی به دانشگاهها بشدت پایان هست. موضوع فقط علمی نیست متاسفانه از نظر اخلاقی هم دانش آموزان شرایط لازم را ندارند. عملا در هر کلاس دو سه نفر درس می حوانند و بقیه هیچ.
اکثر دبیران در کلاس کم کاری میکنند . خواسته و نا خواسته شاگردان به کلاس های خصوصی (ساعتی از 100هزارتومان به بالا ) هدایت می شوند .
در مورد اشتباه بودن سوالات فیزیک و ریاضی سوم تجربی هم خواهشا اقدام کنید
علاوه بر اینکه نحوه تدریس معلم ها بسیار مشکل دارد و کم کاری می کنند چون دلشان برای بچه مردم نسوخته و ایضا کلاس خصوصی (واقعیت بخواهیم نخواهیم وجود داره بهتره بپذریم تا کتمان کنیم)
خود دانش آموزان هم اصلا اعتقادی به عمقی خواندن و یاد گرفتن مطالب ندارند و صرفا به دنبال حفضیات طوطی وار از جزوات هستن
یک سیکل معیوب که با یک امتحان متوسط خودش رو نمایان ساخت
از جون اين بچه هاي ما چي ميخواين ديگه؟
دیدگاه خود را بنویسید
سایت تابناک از انتشار نظرات حاوی توهین و افترا و نوشته شده با حروف لاتین (فینگیلیش) معذور است.