زاهدی: شیوه جدید تحصیل در دوره دکتری

برای این طرحی باید یک پیش شرط در نظر گرفت و ان اینکه اساتید بزگوار هم دانشجو را به امان خدا نگذارند و به نگارش رسم الخطی اسم خود بعنوان استاد راهنما و .. تحقیق بسنده نکند و حتما خودشان هم درگیر پژوهش شوند. به امید آن روز!

این روش را می بایستی برای کارشناسی ارشد نیز تعمیم داد چراکه به لحاظ تجربی بسیاری از فارغ التحصیلان دوره کارشناسی به لحاظ تجربی وبا داشتن استعداد خلاق در امر پژوهش منطبق با نیا زهای کشور که در عمل وطی تجارب شغلی خود به این امر واقف شده اند توان وارد شدن به این عرصه را خواهند داشت که در آن صورت با ایجاد این انگیزه (برای اخذ مدرک تحصیلی بالاتر ) توان رفع بخش مهمی از مشکلات وموانع موجود را در مسیر توسعه کشور خواهند داشت

از آقای وزیر تقاضا داریم در خصوص چگونگی انتخاب دانشجویان دوره دکترا توسط دانشگاهها نظارت بیشتری را اعمال نمایند .و در صورت امکان انتخاب دانشجو برای دوره های دکنرا نیز مانند سایر دوره ها توسط سازمان سنجش انجام گیرد تا حقی از کسی ضایع نشود .

اصلا دوره دکتری باید مانند کشورهای انگلیس و استرالیا و .. پژوهشی باشد. اینکه بیاییم سر کلاس و اساتید پا به سن گذاشته از اطلاعات 20 سال قبل خود به ما بگویند فقط 3 ترم عمرمان را هدر داده ایم. بهتر است از همان ابتدا یک امتحان جامع گرفته شود و سپس پایان نامه شروع شود. به این ترتیب طول دوره دکتری هم به 3 سال کاهش می یابد

این شیوه تحصیل باید زودتر از اینها تصویب می شد زیرا در خیلی از مراکز صنعتی و پژوهشی دکتری پژوهشی بیشتر به درد می خورد. جای تعجب دارد که جمهوری های تازه استقلال یافته با این شیوه بسیاری از دانشجویان ایرانی را جذب کرده اند و ما تازه به این فکر افتاده ایم.

این کار درست است و سال هاست در دانشگاه های جهان اجرا می شود.

چرا هزينه هاي دوره دكترا رو كاهش نمي دن تا مجبور نشويم بريم كشور هاي اطراف براي گرفتن مدرك ؟؟؟؟؟؟؟

یه عنوان یک استاد دانشگاه عرض میکنم که این روش به دلایل متعددی واز جمله سلیقه ای شدن کار و فقدان معیارهای علمی سنجش فعالیت های علمی نهایتا موجب سقوط سطح دوره های دکتری و اقزایش افراد بی سواد دارنده مدرک عالی میشود.

بطور معمول يك دانشجوي دكترا حدود 2 سال از 4 سال دوره را صرف نشستن در كلاسهايي كه كيفيت و بهره‌وري لازم را ندارند مي‌كند كه با حذف آنها بطور قطع، يك دانشجوي دكترا مي‌تواند پايان‌نامه با كيفيت با كاربري بالا را ارايه دهد.

به نظر من هم کار خوبی است، اساسا بسیاری از دروس کارشناسی ارشد و دکترا به درد نمی خورد. همچنین بسیاری از پایان نامه ها برای مقاله شدن . امثال آن است و عملا دردی از کشور درمان نمی کند.

واقعا" تصمیم خوبی است. بنده نیز بعنوان یک دانشجوی دکترا عرض می کنم که گذراندن درسهای بیهوده، بی جهت و بی نتیجه جز صرف وقت و انرژی برای ئانشجویان دکترا و دانشگاهها عاید چندان دیگری ندارد

در صورت سالم بودن زیر ساخت های آموزش عالی در کشور این شیوه مفید می بود. اما با وضعیت فعلی به گمان من این کار تنها راهی را برای مدیران سطح بالا می گشاید تا بتوانند بدون دغدغه حضور در کلاس و با سفارش کار پژوهشی به دیگران دوره دکتری را هم طی کنند و از مزایای "بی کران"آن بهره ببرند.

این یک شیوه کاملاً انگلیسی است و از روش های ضعیف دوره دکتری تلقی می شود. اگر شیوه جاری دارای نقص های احتمالی است آنها را برطرف کنیم. مدافع یکی از راهبردهای مؤثر هماهنگی و مدیریت یکپارچه هر دانشگاه با چند پژوهشگاه یا مرکز تحقیقاتی است. اینها با توان استادان و دانشجویان دکتری خود می توانند با عمق تجارب تحقیقاتی مراکز، پژوهش کشور را متحول کرده و به سمت مسئله گشایی سوق دهند.

اين شيوه از اين نظر كه كمتر استادي در داخل توانايي ارايه درس در دوره دكترا را دارد مفيد است. اما مشكل در اين جاست كه اساسا پژوهش در تحصيلات تكميلي ما شناخته شده نيست. علاوه بر اين بهتر است كه ما دانشگاههاي بزرگ دنيا نظير دانشگاههاي طراز اول آمريكا را الگو بگيريم كه واحد و امتحان جامع قسمتي مهم از دوره دكتراست.

من هم دانشجوی دکتر در خارج از کشور هستم و به شیوه پژوهشی در حال گذراندن دوره خود هستم ولی نمی دانم آیا مدرک اخذ شده ما را در ایران مورد ارزیابی قرار می دهند؟

گر پذیرش دوره دکترا را هم اسان میکردند دیگر نیازی به رفتن به کشورهایی مثل هند و مالزی و ... نبود

با عرض سلام. این تغییر رویه بسیار مناسب به نظرمی رسد. چون بیشتر دروس بخش آموزش دوره دکتری، تکرار دروس دوره کارشناسی ارشد است و مطالب جدید و کاربردیکمتر مشاهده می شود.

این کار خیلی پیشتر باید میشد من که از کلاسهای دکتری هیج نیاموختم جز ب هدر دادن وقت دانشجویان وبی ثمری آن هر جه گفتیم پزوهشی کنیم که به درد جامعه ورفع مشکلات فقهی حقوقی بخورد گفتند باید سرفصلهای ارایه شده پاس شود.امید آنکه زین پس چنین شود که وزیر قول داده.

من معتقد هستم كه تا آموزش درستي وجودنداشته باشد پژوهش درستي وجود ندارد. متاسفانه دوره دكترا در ايران بدرستي صورت نميگيرد درسهاي دكترا بصورت جزوه وبي محتوا اجراميگيرد .بعضي از دانشجويان دكترا هفته اي وگاهي ماهي يكبار صورت استاد رامشاهده ميكنند.وگاهي اصلا در محيط دانشگاه نيستند.

در سال الگوی مصرف توجه به عمر انسان آنهم در ایامی خاص که بیشترین بازده را دارد می تواند در کاهش دروس تکراری مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد تاثیر بسزایی داشته باشد.
در اکثر کشور ها تنها با پژوهش های موثر و مفید در دوره دکتری مشغول هستند.

اينجانب به عنوان فردي كه ساليان زيادي از عمرم بصورت پژوهش در زمينه اي گذراندم. بر اين اعتقادم كه مغز افراد بايستي آزادي و فراغت كامل داشته باشد و پژوهشگر بايد خصيصه اي داشته باشد كه بتواند به مراجع مختلف رجوع كند و پس از كند و كاو وتفكر محصول جديد و كارائي ارائه دهد. بايستي صرف كردن وقت براي اندوختن مطالب تكراري و تحويل ان در ازمون را فراموش كنيم. بايستي كتاب ها و نرم افزار ها معادلات و نوشته ها را درخود جاي دهند و مغز انسان فضاي خود را به تفكر جهت تركيب آنها براي رسيدن به نتيجه اي جديد اختصاص دهد.
مشكلات جامعه /انسانها و علوم دنيا بايد همواره صورت مسائل باشد. كتاب ها باز و تفكر ها فعال و كارا باشند.

به نظر من دوره ی کارشناسی ارشد هم باید یک سال آموزش محور و یک سال پژوهش محور باشد تا دانشجو شیوه ی پژوهش را بیاموزد و برای دوره ی دکترا و یا کارهای پژوهشی در مراکز تحقیقاتی آماده شود. گفتنی است هم اکنون پایان نامه ی کارشناسی ارشد تضمین کننده ی بعد پژوهشی این دوره است که متاسفانه شایعاتی شنیده می شود دال بر اینکه قرار است پایان نامه از این دوره حذف شود و متن این خبر هم متاسفانه تا حدودی آن را تایید می کند

من به عنوان يك دانشجوي دوره دكتري اين تصميم را خيلي مثبت ارزيابي مي كنم مخصوصا بخش مربوط به رفع مشكلات ملي.