اعتراض ۱۶۰ نماینده مجلس به اقدامی که دولت آن را «عدالت» می‌خواند!

بنام خدا
من هیئت علمی دانشگاه هستم و تصمیم اخیر وزارت آموزش و پرورش در خصوص حذف آزمون از مدارس تیزهوشان را تصمیمی غیر کارشناسی و غیر علمی می دانم. ظاهرا این تصمیم برای حمایت از مدارس غیر انتفاعی گرفته شده ولی ماها که در دانشگاهیم و با اقشار علمی، زیاد سرو کار داریم اکثرا با این مصوبه مخالفند و معتقدند این مدارس حتما بایستی در مقطع اول هم باشد. از مجلس محترم و نماینگان عزیز که بدون اغراض سیاسی و با در نظر گرفتن مصالح کشور با این طرح مخالفت کرده و به رییس جمهور محترم نامه اعتراضی نوشتن نهایت تشکر و قدردانی را داریم. از آموزش و پرورش و وزیر محترم تقاضا داریم هر چه سریعتر نسبت به تجدید نظر درخصوص این مصوبه اقدام نمایند تا دانش آموزان مقطع ششم بیش از این سردرگم و دچار استرس نشوند. با تشکر

مصلح اجتماعی، تحصیل کرده تیزهوشان.بنده نیز 30 سال درسمت های مختلف آموزش ابتدایی خدمت کرده ام وچند سالی است که باز نشسته شده ام هیچ کس منکر حمایت مسئولین ازنخبه های واقعی کشور عزیزمان نیست.اما سئول این است مگر چند درصد جامعه نخبه واقعی هستند وآیا دریک شهرستان کوچک هرسال 50نفر نخبه واقعی وجود دارد که وارد این مراکز میشود؟ ووجود تیزهوشان دردوره دوم متوسطه امری ضروری به نظر میرسد نه دردوره ابتدایی که دوره بازی ونشاط است .بله درکشوری مثل ترکیه طبق بازدیدی که چهار سال پیش ازمدارس استانبول داشته ایم.در دوره ابتدایی چیزی به نام مدرسه تیز هوشان وجود ندارد بلکه دانش آموزان این مدارس دردوره متوسطه وآنهم باآزمون 8مرحله ای وارد چنین مدارسی می شوند

من به عنوان یک فرهنگی کاملا موافق حذف این مدارس هستم زیرا دانش آموزانی که در این مدارس تحصیل میکنند اکثرا دارای ضریب هوشی برابر با سایر دانش آموزان هستند و تنها به علت تمرین و ممارست بیشتر نه هوش برتر به این مدارس راه یافته اند.اکثر این دانش آموزان در آنجا دچار فشارهای روانی ناشی از تکالیف بیش از حد میشوند و نیز با خود برتر بینی که بر اثر تعلیمات اشتباه در این مدارس دچار آن میشوند حتی نمی توانند مدیریت گروهی را در جامعه به عهده بگیرند .امروزه جامعه ما از مدیریت های خودمحور رنج میبرد که ناشی از همین تفکر جداسازی از زمان کودکی می باشد. درود بر وزیر آموزش و پرورش که چنین تصمیم درستی گرفته است. نمایندگان هم چون فرزندانشان در این مدارس درس میخوانند و میخواهند در آینده به عنوان نخبه آنان را وارد پست های کلیدی کنند با این طرح مخالفند.

خجالت اوره که به بهانه شادابی و رفع استرس یه سری دانش اموز و خانواده که می خوان به زور پول و کلاس خصوصی بچه های معمولی را وارد این مدرسه ها کنند کل این سیستم تعطیل بشه

اون دانش اموز تیز هوش هم که باید سر کلاسی بشینه که یه مطلب تکراری و ساده را باید بارها بشنوه و سر کلاس حوصله اش سر میره و کلافه میشه چی؟

عدالت در معنای حقیقی اش یعنی هر کس به تناسب استعداد ها و توانایی هاش از امکانات بهره مند بشه

حذف این مدارس با تکیه بر حسادت که چون بچه ما نمی تونه بره بقیه هم نباید برن یه خیانت به کشوره
که بعضی ها اگاهانه و یه سری نااگاهانه و از سر حسادت اونو دنبال می کنن

درود بر وزیر با این تصمیم به جا

تمامی نظرات بالا رو خوندم واقعا متاسف شدم که بدون علم و تحقیق چنین حرف های زده میشه چون این موضوع برایم اهمیت داشت یک هفته روی این موضوع کار کردم من فارغ التحصیل همین مراکزام که شما آنها را با غیر انتفاعی های پولدار اشتباه گرفتین (یک استعداد محروم که هزینه ای نکرد برای تحصیلش و کلاسی تستی هم شرکت نکرد) در همه جای دنیا برنامه مدون آموزشی برای استعداد برتر به دلایل روانشناسی و جامعه شناسی وجود دارد (کاش میشد لینک تحقیقاتشون را براتون بفرستم) اعتقاد دارند این دانش آموزان رهبران آینده، حل کننده مسائل و نوآوران کشورشان هستند و باید از ابتدا برایشان برنامه داشته باشند. تفکرات شما در بالا منو به این نتیجه رسوند که اصلاح جامعه ما حالا بسیار بسیار کار دارد. چون خیلی صحبت های بالا از روی ناآگاهی است و به راحتی یک مسئله اجتماعی قابل فکر و تحقیق جناحی و سیاسی میشه.

ای داد از این همه قضاوت های یکسویه و غیرمنصفانه!
اگر وجود مدارس تیزهوشان بی عدالتی است، وجود مدارس غیر دولتی که بر پیشانی راه نیافتگانش داغ خرد کننده و زجرآور محرومیت و فقر زده می شود چه هست؟؟؟
متاسفم برای کسانی که کورسوی امید خانواده های کم درآمد را که راهیابی و حضور فرزندانشان در مراکز آموزشی مطلوب است، خاموش می نمایند.

من خودم راهنمایی و دبیرستان در این مدارس بودم، من از خانواده ای بی بضاعت بودم و بدون هیچ نوع. کلاسی در مدرسه تیزهوشان قبول شدم اما اکثریت بچه ها از خانواده های مرفه بودند، مثلا پدرشان پزشک بود آزمایشگاه تخصصی در مرکز شهر داشت!!!! دیگری در همان دانشگاهی که من درس خواندم پدر و مادرش هیئت علمی بودند و.... در کل دوران تحصیل فقط تحقیر شدم، به خاطر محل زندگیم که معلم هایمان آن جا را مرکز معتادین و... می دانستند و سرگرمی و سبب خنده ی بچه های اکثرا پولدار شده بود، به خاطر لباس و کیفم و..... منظور لباس فرم نیست شال و کلاه و کاپشن و... که فرم نیست که یکسان باشد، در طول سال نه عید داشتیم نه سرگرمی. آخرش هم من یک فوق لیسانس بیکار رشته فنی هستم، آن بچه ها هم چون پولدار بودند اکثرا از کشور رفتند. این مدارس هیچ نتیجه ای برای کشور ندارند پولدار هایشان که از ایران می روند فقیرهایشان هم که با تحقیرهابی که میشوند به یک سری عقده ای تبدیل میشوند که فقط بیماری روانی دارند و حسرت می خورند که زحمت بیهوده کشیدند. من اگر در مدارس دولتی هم بودم همین رشته را قبول می شدم تازه آن موقع مثل پولدارها و با توجه به بازار کار خارج کشور انتخاب رشته نمی کردم که اکنون فقط سرکوفت بخورم، من به عنوان یک فارغ التحصیل این مدارس هیچ امیدی به آینده ندارم نه شغلی دارم نه همسری که خرجم را بدهد نه خانواده ای که از پس هزینه های الانش بربیاید چه برسد به آینده که آن ها فوت شوند و من بمانم
تابناک منتشر کن

كاش وزير محترم فكري هم بحال مدارس غير دولتي مي كرد !!!!
طبق قانون اساسي همين نظام تحصيل فرزندان اين آب و خاك تا مقطعه ديپلم بايد با هزينه دولت باشد ولي كاش آماري اعلام مي شد هزينه تحصيل چند درصد از دانش آموزان كشور به دوش والدين است (پس نقش اي قانون چيه )
فرزندانم من و امثال من كه در تمام مقاطع تحصيلي با هزينه والدين تحصيل كرده اند بعد از فارغالتحصيلي چه تعهدي به ماندن در كشور و خدمت به آن دارند در صورتيكه در طي 12سال تحصيل در مدرسه و در ادامه تحصيل در دانشگاه آزاد از امكانات دولتي هيچ استفاده نكرده اند (طبق قانون اساسي همين حكومت )؟

اکثر فرزندان نمایندگان در این مدارس به رایگان تحصیل می کنند.

کار وزیر عالی بود من گمان‌ نمی کردم که به این زودی ها چنین کاری انجام شود
در کشور های پیشرفته بچه های کمی کند را هم جدا نمی کنند بچه ها در مدرسه تنها درس نمی اموزند زندگی را می اموزند کمک‌به یک دیگر در کنار هم‌بودن با هم بالا‌تر رفتن
این چیزی است که به ان‌عدالت می گویند و اینچنین است که فرزندانمان را عدالت خواه بار می آوریم نه انکه با ژن خوب می توان به جاهایی رسید که دیگران آرزویش را هم‌نمی توانند بکنند
به امید روزی که دولت وظیفه اش را در برابر همه فرزندان این مرز و بوم انجام دهد و هیچ دانش اموزی ، در یک روستای دور افتاده نیز از آموزش و مدرسه دور نباشد و این هم معنی عدالت است
به امید روزی که دولت آنقدر برای اموزش بودجه بگذارد که مدرسه های غیر انتفاعی هم جمع شود و عدالت واقعی در میان‌فرزندان سرزمین مان بر قرار شود

مجلس همسو!!؟، این مجلس کجاش همسویه؟، همه را ردصلاحیت کردن،

باید سطح همه مدارس بره بالا - نه یک بودجه زیاد برای تعداد کمی از دانش آموزان- کار خوبیه تعطلیشون

حذف مدارس نمونه دولتی فقط در جهت زیاد شدن مدارس غیر انتفاعی و به نفع مالی آنها می باشد و تحصیل رایگان را برای دانش آموزان طبقه ضعیف و متوسط در مدارس خوب منتفی می کند

باید به این نمایندگان گوشزد کرد که ایشان نماینده فرزندان خود یا نماینده فرزندان اقوام خود نیستند بلکه نماینده مردم این مملکت هستند که فرزندان ایشان از سن کودکی دارند اسیر امتحانها تستی مسخره و کلاسها تقویتی و تست زنی می شوند. رقابتی بیهوده و کلاسهایی مخالف تمام اصول پرورشی و تربیتی که از دانش آموزان این مرز و بوم تعدادی عصبی و روانی به بار می آورد و تحویل جامعه می دهد.

واقعاً جای بسی تأسف است در حالیکه تورهای گسترده ای برای شکار نخبگان کشورمان از سوی کشورهای استعمارگر پهن شده است و خواسته یا ناخواسته زمینه فرار مغزها را با تصمیمات کارشناسی نشده و نسنجیده فراهم نموده ایم، دولت به جای شناسایی و سرمایه گذاری و توجه مضاعف به نخبگان ، عملاً دارد آنها را منزوی میکند. ظاهراً دولت هنری جز توقف پروژه های علمی ندارد.از همون روز اولی هم که سر کار اومده سرانه مدارس را قطع کرده و عملاً هزینه اداره مدارس را از اولیاء میگیرند.

سمپاد هیچگونه برنامه خاص جدا از مدارس دیگر ندارد .اصلا مگر تیز هوشی یا کم هوشی بچه در 12 سا لگی مشخص میشود؟ دانش آموزانی داشتیم از مدرسه تیز هوشان که از ادامه تحصیل عاجز شدند. و دانش آموزی از سایر مدارس را مبینی که 2 سال آخر دبیرستان را آنچنان طی میکند که جزو نخبه هامیشود .12 سالگی موقع مناسبی برای جدا سازی استعدادها نیست و استعداد ها باید توسط معلم مربوطه شناسایی شود نه با 60 تا سوال تست.! معلم میداند کدام دانش آموز بار اول مطلب را میگیرد . آن دانش آموز را میشود دانش آموزی با بهره هوشی بالا دانست که فقط باید یافته هایش را تکرا نماید .

بنده درمدت 30 سال خدمت درآموزش وپرورش که درپست های مختلف حتی معاون آموزش ابتدایی
اداره انجام وظیفه نموده ام با اقدام وزیر محتر م از هر لحاظ موافقم چرا که دوره ابتدایی دوره بازی ونشاط است ومی بایست دراین دوره استعدادیابی ومهارتهای زندگی را به دانش آموزان عزیز آموزش داد.وبهتر است نمایندگان عزیز دنبال وظیفه اصلی شان یعنی قانونگذاری بروندوتحت فشار مردم حوزه انتخابیه قرارنگیرند وصرفا" متولیان تعلیم وتربیت وکارشناسان آموزش دراین زمینه اظهار کنند.

دانش آموزان ابتدایی ما به جای اینکه مفهومی یاد بگیرند در کلاسهای خصوصی روش تست زنی را یاد میگیرند. در این رابطه مثالی میزنم. مسئله معروفی داشتیم که یک کارگر کاری را در 4 روز تمام میکند و کارگر دیگر همان کار را در 8 روز تمام میکند اگر با هم کار کنند آن دو نفر در یک روز چه کسری از کار را انجام میدهند؟ جواب تستی آن میشود حاصل جمع تقسیم بر حاصل ضرب. گفتم چرا ؟ گفت تو حل کن اگه غیر از این شد . تو کلاس خصوصی به ما روش سریع یاد داده اند.
این دانش آموز مفهوم مسئله به صورت تشریحی را نمیداند ولی سوال را درست جواب میدهد. باشد زمانی برسد نان خوری مافیا کنکور و آزمونهای مختلف که این طور علم را لگد مال میکنند از صحنه آموزش معدوم گردند.

لازم است دولت در قبال این تصمیم مدارس دولتی را تقویت نماید . شتر سواری دولا دولا نمیشود . واضح است دولت توان رقا بت با بخش خصوصی در آموزش و پرورش را ندارد. و نیز بسار واضح است علی رغم ادعای دولت مبنی بر عدم دریافت شهریه از دانش آموزان شهریه گرفته میشود.و در طول سال به بهانه های مختلف (مشارکت - جشن فلان و...)مبلغ قابل توجهی را از دانش آموزان دریافت میکند. اگر بطور واضح دولت اعلام نماید که جهت بالا بردن کیفیت آموزشی مدارس دولتی نیاز به همکاری داریم مردم مبلغ را پرداخت میکنندبه شرطی که دولت صادق باشد. آنوقت دانش آموزان به جای پرداخت مبلغ چندین کلاس خصوصی کمتر از آن را به مدرسه میپردازند تا کتاب درسی به صورت تمام و کمال و مفهومی تدریس شود.

مگر اساتید و مهندسین و پزشکان و وکلا و .... ی مطرح کشور در قبل از انقلاب در مدرسه تیز هوشان درس خواندند؟
مگر آنهایی که الان در مدرسه تیزهوشان درس میخوانند همه دارای رتبه خوب هستند. چه بسا دانش آموزانی که در مدرسه دولتی درس میخواندند ولی رتبه خیلی بهتر از دانش آموز تیزهوش داشتند. بروید رزومه اساتید مطرح و پزشکان و نویسندگان و... را مطالعه بفرمایید.

بنده دارای دو فرزند 13 و 14 ساله هستم و واقعا درک می کنم که ایجاد استرس در بچه ها و حذف علاقمندی های آنها مانند ورزش و هنر و موسیقی و ... و تاکید بر حفظ خوانی چطور بلای جان بچه ها شده؟
از طرفی هر کسی پول بیشتری داشته باشه و بتونه بچه شو در کلاس های خصوصی بفرسته در این مدارس پیروز می شه و دانش آموزان با وضع مالی ضعیف عقب می مانند. این یعنی بی عدالتی.
لذا تصمیم وزیر بسیار منصفاه و شجاعانه بوده است.

بنده به عنوان یک فرهنگی با چهل سال سابقه تدریس درتمامی مدارس ازجمله در مدارس خاص وهم به عنوان پدری که هرسه فرزندم در این مدارس درس خوانده اند باتفکیک مدارس مخصوصا دردوراول دبیرستان مخالفم ودرتمام زمان خدمت نیز مخالفت خود را اعلان کرده ام زیرا جدا کردن بچه ها ازطرفی باعث یاس و نا امید اکثریت فرزندان ما می شود بطوری که خود انها باورمیکنند که نمی توانند وعده دیگر نیز دچاررغرور بیجا می شوند ودرگیر حسادت ورفتارهای بسیارغیر دوستانه وخرد کردن یکدیگر به هر صورت ممکن مثل دروغ گویی وزیراب زنی و......میگردند

سلام من چند سال قبل در مدرسه جمهوری اسلامی ایران در ژاپن تدریس می کردم یک روز از ایران پیام دادند که در مورد مدارس تیزهوشان در ژاپن تحقیق کنید وقتی مدیر مدرسه با ژاپنی ها تماس گرفت تا از یک مدرسه تیزهوشانی بازدید کنیم ولی ژاپنیها گفتند ما این گونه مدارس را حذف کرده ایم زیرا ضرر این مدارس بیشتر از منافع آن است
در بازدید های متعددی که از مدارس ژاپنی داشتم دیدم که آنها از هر نوع ویژه کردن دانش آموزان ویا ایجاد رقابت بین دانش آموزان پرهیز می کنند و بیشتر انها را تشویق به همکاری با هم می کنند بطوریکه هر دانش آموز به این باور می رسد که باید در خدمت جمع و گروه باشد به همین دلیل نخبگان و روئسای جامعه هم احساس می کنند که باید در خدمت جامعه باشند در اینجا یادم هست که وقتی حقوق من معلم ۹۰ هزار تومان بود یکی از پزشکان آشنا که متخصص بود از بیمارستان شهر ما برجی یک ملیون تومان می گرفت تازه در مطبش هم شاید همین مقدار درامد داشت اما وقتی می خواست یک مریض بی بضاعتی را عمل کند باز زیر میزی می گرفت یک بار به او گفتم تو که این قدر درآمد داری چرا از مردم زیر میزی میگیری با غرور تمام گفت من دود چراغ خوردم اما او توجه نداشت که این جامعه است که او را موفق کرده است و از رفتگر محله گرفته تا نانوا و معلم و.... همه در موفقیت او دخیل هستند
نکته دیگر اینکه دریکی از آزاد ترین اقتصادهای دنیا یعنی ژاپن مدارس غیر انتفاعی بسیار کم بود بخصوص که در مقطع ۶ ساله ی ابتدایی اصلا مدرسه غیر انتفاعی نداشتند

شناسایی نخبگان و حمایت از انها در همه جای دنیا وجود دارد و اگر می بینیم کشورهای اروپایی پیشرفت کرده اند بخاطر برنامه های درست آنها در حوزه آموزش بوده و بهتر است آقای وزیر بجای اینکه این مدارس را حذف کنند، آموزش در این مدارس را به سمت بلوغ استعدادها و کاربردی نمایند تا فارغ التحصیلان این مدارس بتوانند مسئولیت ایجاد اشتغال در کشور را بر عهده گیرند.
چه می شود در این مدارس دروس کاربردی جایگزین دروس صرفا تئوری شود چه می شود سیستم آموزشی ژاپن در اصلاحات اموزشی مد نظر قرارا گیرد و چه می شود مسئولین بجای تصمیمات هیجانی و فاقد پشتوانه کارشناسی پرهیز نمایند

مرقومه همه را خواندم. چه عقده هایی که در این کامنتها نهفته است.
اما چند نکته:
اولا با با تلاش دولت قبل این مدارس کارایی کمتری دارند. چون معلم ها دیگر سواد و دلسوزی قبل را ندارند و دکان باز کرده اند
۲- خروجی این مدارس اساتید دانشگاه و کارافرین هایی هستند که شما نمیبینید. و اگر خوب استفاده نشده دلیلش سیستم ناکارامد و دلال بازی کشور هست.
۳- سخت تلاش کردن بد نیست. اما این فشاری که میفرمایید دلیلش امیدوار کردن بیخود بچه توسط والدین هست. ۲۰ گرفتن باهوش بودن نیست.
۴- درخصوص انواع مختلف استعداد بهتر است با علم صحبت بفرمایید. بسیاری از استعدادها باهم جمع نمیشوند و هرکدام نیازبه محیط مناسب خود دارند. اما چون سیستم اموزشی این ظرفیت را ندارد میخواهند صورت مسئله پاک شود.

این روش دانش آموزان نخبه را شناسایی نمی کند !!! بلکه فقط فرزندان ثروتمند را یه جا جمع می کند !!؟!؟!؟!؟

نمایندگان محترم تجارت کلاس های تست و آمادگی و تیزهوشان .. که هیچ مبنای علمی ندارذ و عملا باعث انزجار از کتاب و کتاب خوانی شده سالیانه 1000 میلیارد در آمد برای دست اندرکاران دارد شما چرا اعتراض دارید؟؟؟؟؟

باید به این وزیر شجاع باب تحدف این مدارس تبریک گفت. مدارسی که نه بچه های با استعداد رو جدب میکنه و نه اینده خوبی رو برای اونها رقم میزنه. بچه پولدارهایی که روش های تست زنی رو بزور پول یاد گرفتن. بماند که شهریه گزاف هم بعد از قبولی برای ثبت نام باید بپردازن. البته وجود این مدارس برای یه عده نون دونی خوبی بود که همونها هم الان معترض هستند.

ما که نمیتوانیم کیفیت مدارس عادی رو بهتر کنیم ولی خراب کردن کیفیت مدارس خوب راحت شدنیه.

نظر نمایندگان کاملا غیرمنطقی است. نمایندگان، کاری کنند که تمام مدارس کشور(از نظر سواد و توان تدریس معلمین) تبدیل به مدارس تیزهوشان شوند. اگر (معلم بی سواد) استخدام نشود، تمام مدارس کشور میشود مدارس تیزهوشان.

بهترين كاري كه تا به حال در آموزش پرورش انجام خواهد يافت همين مسله است از اول ابتدايي بايستي بچه 7 ساله به فكر تست وامتحان وكنكور باشد وچه استرس و هزينه هايي به خانواده ها تحميل مي شد اينها نماينده مردم نيستند دلالان پول وپله هستند كه به فكر جيب خودند كه جاي بسي تاسف دارد از وزرير محتر م جناب بطحايي تشكر وقدرداني مي شود

اولین صدمه را صداوسیما به داشگاه می زند مسایل اموزشی برای گرفتن پول یامفت انها به بازاره مکارهایی شبیه کرده که ساعتهای زیادی را صرف تبلیغ این کلاه برداری می کند روشهایی را توضیح می دهد که چگونه خیلی سریع تست زنی کند کاری ندارد که این دانش امور بر اثز استعدادبرتر باید به ان مرحله برسد که بتو.اند ان تست را بزند ودر واقع انها را دوپینگ موقت می کنند تا به هرصورت جای کسی را بگیرد که استعداد ذاتی ان از او بیشتر است حداقل ببینید در کشورهاییشرفته یا در چین که اینهنه پیشرفت صتعتی داشته چیکار کردهاند از تجربیات انها استفاده شود در ضمن در مسابل اموزشی بهتره فرهتگیان ودانشگیان صاحب نظر تصمیم بگیرند نه یک عده نماینده نا اگاه وبی اطلاع و شلوغ باری دربیارند فکر می کنند در همه چیز باید از انها سوال ش.د واجازه بگبرند وخودشون نخود هر اشی می کنند ما می دانیم این نماینده ها اغلب نماینده یک عده دیگری هستند تا مردم

کار درست در برقراری عدالت آموزشی بسته شدن دکان هایی بنام مدرسه غیر انتفاعی است که غیر از مواردی استثنایی کیفیت آموزشی و علمی ندارند . علاوه بر این توزیع عادلانه مدرسین بین مراکز عادی و نمونه است بطوریکه مدارس عادی و نمونه سهم یکسان کیفی از مدرسین داشته باشند. مدارس نمونه دولتی تا حال کا ر کیفی خوبی داشته اند .

من به روحانی رای ندادم و مخالف سفت و سخت او هستم ولی این وزیر واقعا کارش درسته و معلومه که انسانه معلومه که روح انسان را می شناسه معلومه درد کشیده معلومه تحصیلات این کار رو داره و خلاصه خدا اون نازنین پدر و مادرت رو بیامرزه که می خواهی بداد بچه های معصوم ومظلوم این کشور برسی خدا خیرت بده که داری فکر میکنی گاهی ما پدر و مادر ها هم نا خواسته به بچه هامون ظلم میکنیم و فکر می کنیم به صلاح اونهاست گاهی شهریه های آن چندانی می دهیم و فکر می کنیم این کلاس های اضافی غال است بابا عوض بشید یک زمانی کیارستمی خدا بیامرز فیلم مستند مشق شب را ساخت برید ببینید این فیلم کمک بزرگی کرد و حالا کم نیار آقای وزیر برو جلو سعی کن که کار بزرگی بکنی و اسمت ماندگار بشه و به مدارس خاص غیر انتفاعی هم که برای موجه کردن شهریه بالا کلی کلاس اضافی به بچه های ما تحمیل می کنند رسیدگی کن خواهش می کنم به امید روزی که مدارس ما حداقل تا پایه ششم درس تحمیلی مشق تحمیلی و امتحان تحمیلی نداشته باشه و بچه ها آزادانه فکر کنند بازی کنند بدوند شاد باشند که آن وقت می شود امید داشت که نسل آینده نسلی خلاق و شاد و منصف و دانشمند خواهد بود نسلس می شود که به محیط زیست آسیب نمی زند هوا را آلوده نمی کند کودک آزاری نم کند به امید آن روز. مادر 3 فرزند 22 ساله 16 ساله و 4 ساله

یا تحصیل رایگان و یکنواخت برای همه - یا تحصیل پولی برای همه
البته تمامی کشور ها بند 1 رو انتخاب کردند و هر کس هم که پول داره می تونه بره مدرسه خصوصی

ولی از بیت المال نمیشه برای 5 درصد، امکانات بیشتری فراهم نمود

جالبه نظر نمایندگان مخالف نظر اکثر مردم است . فقط بخاطر بچه های خودشان !!!!!!! با تاسف

اون کسانی کهمی گن داریم در سایر کشورها لطفا مطالعه کنید بعد نظر بدهید، چنین مدارسی 50 سال پیش در اروپا و امریکا بود. و به عنوان فارغ التحصیل سمپاد هاشمی نژاد مشهد کاملا با نظر وزیر موافقم، این مدارس فقط بچه ها رو روانی می کنه و کسانی که راه نیافتند در حسرت چیز بیهوده نگه می داره

كار آموزش پرورش بهترين كاًري بود كه انجام داد . روح و روان بچه يازده دوازده ساله رو نجات داد . مملكت ما معدل بيست كه ما فكر مي كنيم مياد به جامعه كمك مي كنه نمي خواد . سعي كنيم كساني تربيت كنيم كه بفهمند چطوري تيم بسازند تو تيم كار كنند پرزنت كنند بصورت عملي از علم ياد داده شده استفاده كنند.

الان مشکل اصلی رو مسئولین نمیگن و اینها همه اش بهانه است. قرار بر این بوده در این مدارس کیفیت آموزشی بالاتر نسبت به مدارس دولتی که مجانی هستند به دانش آموزان ارائه شود و در قبال آن پنجاه درصد گرانترین شهریه مدرسه غیر دولتی در همان شهر یا منطقه از دانش آموزان اخذ شود. ولی آنچه الان در حال حاضر اجرا میشود پنجاه در صد شهریه مصوب مدارس غیر دولتی اخذ میشود ولی شهریه مدارس غیر دولتی مخصوصا گرانترین ها حداقل دو برابر شهریه مصوب است و در واقع در عمل یک چهارم شهریه مدارس غیر دولتی از دانش آموزان اخذ میشود و سه چهارم هزینه ها را دولت بودجه برای مدارس ندارد یا نمیخواهد بپردازد و با شهریه دانش آموزان عملا مدارس سمپاد قادر به فعالیت نیستند و در رقابت با مدارس غیر انتفاعی تقریبا این مدارس به شدت عقب هستند. پس دولت عملا در شرایطی قرار دارد که اگر میخواهد این مدارس به لحاظ مالی فعال باشند باید تعداد دانش آموزان این مدارس را دو برابر کنند یعنی کلاس های حداقل سی الی چهل نفره و شاخص تیز هوشی را هم پایین تر بیاورد تا تعداد بیشتری را جذب کند همین کاری که در دولت های نهم و دهم انجام شد. پس عملا مدارس سمپاد و نمونه دولتی در عمل کارائی خودشان را از دست داده اند و تبدیل به محلی برای جذب نخبگان و خارج کردن آنها از گردونه رقابت با سایر دانش آموزان مشغول در مدارس غیر دولتی شده اند و این مسئله نیاز به بازنگری جدی دارد. تعطیلی این مدارس و نگهداری آن هر دو تبدیل به معضلی برای آموزش و پرورش شده است.با توجه به اینکه خواه نخواه درصدی دانش آموز نخبه وجود دارند و به علت شهریه گزاف مدارس برتر غیر دولتی قادر به ثبت نام در اینگونه مدارس نیستند باید راه کاری برای جلوگیری از هدر رفت این استعدادهای درخشان اندیشیده شود. یک راه کار اینست که دولت همین استعداد یابی و سنجش و آزمون را برگذار کرده و دانش آموزان مستعد را به عضویت باشگاه نخبگان یا همان سمپاد درآورد و این قبیل دانش آموزان را به صورت حمایتی مثلا پرداخت بخشی از شهریه در سایر مدارس غیر دولتی و یا دولتی مورد پشتیبانی قرار دهد و همچنین برای آنها در صورت ادامه زندگی در کشور و مراحل پس از تحصیل و فعالیت شغلی و زندگی مزیت های مشخصی که از هم اکنون معین و قطعی باشد در نظر بگیرد. این طریق حل مسئله بسیار ساده و کارا میباشد و این بحث و جدل ها نهایتا به نابودی نخبه گی و نخبه پروری منجر و مهاجرت نخبگان به کشورهای دیگر را از سالهای پس از تحصیل به سالهای ورودی دبیرستان منتقل میکنو.

به عنوان کسی در متوسطه دوم هم با دانش اموز معمولی و هم نمونه و هم به اصطلاح تیزهوش سرکار دارم عرض میکنم که هیچ فرقی از لحاظ استعدادی ندارند ولی مدارس خاص با توجه به اینکه هزینه بیشتری خرج میکنند و جو کلاس هم به سمت درس خواتدن متمایل هست نتبجه بهتری میگیرند ولی مدارس معمولی وقتی نه پولی باشه نه انگیزه ای ؟؟؟؟ بهترین کار حذف مدارس خاص و اولین گام در جهت عدالت اجتماعی میباشد .

نظر سنجی بشه!!!!!!

با سلام در مدارسی که اسمش خاص یا غیر انتفاعی نام داره از تابستان کلاس های فوق برنامه شروع میشه وتا زمان امتحان ورودی ادامه داره با هردانش اموزی این مقدار کار کنند وتست زدن یاد بدهند تا حدی میتونه قبول بشه ولی اون دانش اموزی توانایی بالی داره ولی پول شرکت در کلاس های فوق برنامه نداره و در تست زدن کند می باشه چکار باید بکنه !!!!! پس پول داشتن ونداشتن می تونه تاثیر گذار باشه در کل کارشناسان باید فکری بکنند که حق کسی ضایع نشه مخصوصا دانش اموران بی بضاعت که میتوانند تیز هوش باشند اما مسا یل مادی جلوی انها را میگره با نظر وزیر موافق هستم ولی باید فکری برای داتش اموزان با استعداد بالا کرد همانگونه که مدارسی تحت عنون مدارس استثنایی وجود داره

اولا اگر وجود این مدارس در مملکت عین عدالته چرا از این دست مراکز اموزشی در مناطق محروم وجود ندارد دوم اگر دانش اموزی با صرف وقت و هزینه به این پایه از دانش رسیده باشد که تیزهوش نام گرفته پس میتوان برای همه این الگو را پیاده کرد هر چند که سابقه نشان داده که این مراکز از جیب این مملکت بوده و منافع ان برای کشورهای خارجی است ضمنا در قدیم این مدل اموزشی نه رسم بوده و نه وجود خارجی داشته است همه اعم از فقیر و پولدار وکند ذهن و تیزهوش همه در یک صف و بر روی یک نیمکت درس میخواندند کما اینکه معلمان قدیم بار اموزشی هر یک ار دانش اموزان کم استعداد را بر دوش دانش اموزان با استعداد میگذاشت این یک روش ساده برای رشد تمامی استعدادها بوده

به عنوان یک نفر که ۱۱ سال در مدارس تیزهوشان بوده ام و اکنون نیز هستم اعلام می کنم اگر قرار است در طول ۴۰ سال بعد از انقلاب یک کار درست در آموزش و پرورش صورت پذیرد همین طرح حذف مدارس استعدادهای درخشان است.
بخدا دلم برای بچه های این مملکت میسوزه
معمولا اونایی که از این مدارس فارغ التحصیل میشن مشکلات روحی زیادی دارند انتظارات بیش از حد توان از بچه ها توسط اولیا،مدارس،دییران و جامعه آنها را مشکل دار کرده.
وضعیت دانش آموزان قبول نشده هم که آمارشون بالاست از اینها اسف بارتره
تو را خدا حامی این طرح بشین
نفع شخصی تان را نبینید
نفع همه دانش آموزان را لحاظ کنید
متشکرم

سلام بنده دبیر ریاضی هستم قطعا اگه بساط این مدارس جمع بشه بسیاری از کلاسهای خصوصی من هم بر چیده میشه اما من هم با این ایده‌ی وزیر موافق هستم البته امیدوارم در حد یک ایده عقیم نشه‌و بهش عمل بشه‌.
البته نمایندگان هم میتونن‌ با یه تحقیق متوجه بشن چند درصد دانش آموزان این مدارس جزء حداقل قشر متوسط هستن نه ضعفا‌.اکثر دانش آموزان این مدارس از خانواده‌های مرفهی‌ هستن که با هزینه کردن میلیونی موفق شدن نه استعداد‌ و ...البته بعضیا هم پارتی‌...

حالا که دولت می خواهد یک طرح علط را متوقف کند عده ای که پول زیادی از این مدارس نصیبشان می شود مخالفت می کنند. حذف این مدارس به عدالت نزدیکتر است. مدارس دانش اموزان را بیچاره می کنند که اعتبار برای خودشان جلب کنند. هزینه های چند میلیونی روی دست پدر و مادرها می گذارند تا بچه ها به این مدارس بروند. این عدالت نیست. این استعداد پروری نیست. یک صنعت میلیاردی است که برخی سود می برند. اگر وزیر یک کار درست کرده باشد همین حذف مدارس است. به خدا این مدارس برای قشر مستضعف هیچ سودی ندارد و تنها باعث بی عدالتی است.

من به عنوان مشاور تو یکی از این مدارس کار کردم، فقط استرس،اضطراب و فشارهای روحی و روانی بود و حجم زیاد مطالب آموزشی... نه از پرورش قوای ذهنی مثل تفکر، نقد و تجزیه و تحلیل و خلاقیت خبری بود و نه از موفقیتهای دانشگاهی خاص...میشه مدارس عادی رو از نظر آموزشی غنی تر کرد

آدم بی سواد هم می فهم آموزش طبقاتی با ایجاد مدارس طبقاتی جامعه را از بین به بدین شیوه نابود می کند اما نمایندگان که اعتبارشان را از مردم گرفتن احساس ژن خوب بودن دارند

مسولین گرفتار غول تجارت کلاسهای فوق برنامه شده اند.
جا دارد بررسی شود فرزندان مسولین در کدام مدرسه درس میخوانند